大龄自闭症全天全日制托管集体寄宿康复养护托养中心特教学校

Title:训练方法

DATA:2020/9/6 23:15:51 VISITORS:

Tags:自闭症干预训练  作者:    来源:

 
 
训练计划 1

需遵守的总原则:

  1. 每次上课中伴随目光对视训练。

  2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。

  3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。

  4. 不理睬发脾气与反抗,坚持工作。

  注意:在每个分类中的技能是按由简单到难的次序排列的,然而训练的每个计划中,都应从各分类选取需教的技能。

  训练时间:约3——4个月


1 注意力

  在教孩子如何集中注意力时,指令:“看着我”是非常关键的。提示孩子坐在椅子上,放平两手,老师或家长坐得很近,不允许孩子坐姿不正或跑开。 老师或家长 的态度是一贯性,坚定,提要求,对任何服从的表示给予表扬,拥抱,抚背。让孩子集中注意力是关键的第一步。

  1) 看着我

  面对面 1秒,2秒,5秒

  由活动转向老师或家长 (让他从事活动,然后教他在老师或家长说“看着我”时,抬头看并进行目光接触 。提示:将手放在孩子下巴下面,将强化物放在眼睛的水平高度)

  2) 对姓名的反应


 2 听从一步的指令

  指令:坐下 站起来 过来 手放好 举起手 拥抱一下 转过来 跺脚 挥手等,起先用身体提示,然后减退提示。

  “触摸身体部位” :头,脚 ,肚子, 眼睛, 腿等

  “做给我看”:吃,喝,拍手,挥手,拥抱,转身,站住,坐住,走路,跑步等

        

 3 模仿活动

  “跟我这样做”

  大肌肉:拍手,举手臂,拍腿,拍桌子,摸头,打哇哇,跺脚,站起来,摇头不,点头是

  小肌肉:使用手指,开合手掌,接触身体部位等。

  积木模仿:老师或家长将积木搭成形状,让他模仿,用 3块~5块。

  物体模仿:教模仿使用物体,如将勺子放入杯子中,用面巾纸擦面,将玩具车放入玩具箱里。

  画图模仿:抓笔,画线,画图等。


 4 指令反应

  老师或家长将孩子想要的物品举起,叫他“用手指”,提示他将手直接指向物品(接触),然后给他,以后减退提示并增大距离。


5 配对

  物体间/图画与物体间/图画间/色彩间/字母间/数字间


6 语言模仿

  元音/辅音~词语~词语组合 一开始可接受相近音,再慢慢纠正


7 玩耍

  形状块 / 动物拼图(同时老师或家长发出动物的叫声并学习动物的动作)

  珠子 / 钟型拼图

  积木 / 数字拼图

  音乐(VCD,电子琴,打击乐器)

  娃娃书


8 区别物体

  叫他“给我”:球, 杯子,鞋等,逐渐增加桌上物品的数量


9 区别图画

  叫他指着: 从两幅画到许多画


10 认识物品名称

  “这是什么?” 用真实物品或图画,开始时接受相近回答


11 是/否

  摇头说不——对不想吃的东西

  点头说是——对想吃的东西 开始提示,然后减退


12 认识动作

  1)对老师或家长 “我在做什么?”

  挥手,跳,站,坐,拍手,跑,擤鼻子,亲吻,笑,走路,睡觉,打开,喝水,吃饭,哭等(示范回答,开始时接受相近答案)

  2)对自己 “你在做什么?”

  3)对别人 “他在做什么?” 开始时只要求动词,如“在跳”


13 认识色彩(从理解到表达)

  1) 指红色/蓝色/黄色等

  2) “这是什么颜色?”举起物品(示范,再减退)


14 所有格

  指出。。。的鞋(姓名)(为你的/我的训练打好基础)


       15 形状(从理解到表达)

  1) 指正方形,圆形,三角形等

  2) “这是什么形状?”,举起相应形状的木块(示范正确回答,再减退)