大龄自闭症全天全日制托管集体寄宿康复养护托养中心特教学校

关于我们

我们是一家以2-6岁一对一康复训练为基础,逐步升级为以7-14岁寄宿康复为重点,并逐步探索14岁至成年后自闭症患者职业化培养为责任,最终以自闭症终生托养为使命的一家有大爱之心的企业。


 为什么做大龄自闭症康复的那么少?在国内屈指可数。因为做大龄自闭症寄宿康复真的是太了累,一般自闭症机构不愿做。外行,又进不来这么专业的领域。我们不怕累吗?当然也怕,但又不能不做。因为从2008年就跟着我们的孩子,已经进入大龄,没人做,只有我们来啃这块硬骨头,做这个最先吃螃蟹的人。


      很多人问我是做什么的?我一般会告诉他我是做大龄自闭症培训的。为什么要强调大龄?因为确实如此,但是我们平时的工作重心已经主要转向大龄自闭症训练,小龄自闭症训练有太多人在做。也不差我一个,当然我也开有10家小龄一对一训练机构。最早的一家也经营了13年之久,已经有成熟的团队和内部培训体系。我要带队寻找新大陆,开拓大龄寄宿康复这个方向。在这个未知的领域,逐步积累经验,希望在未来可以服务更多的自闭症家庭。


       好多人一听,都会满脸的羡慕:哇,真棒,每天就下午工作那么点儿时间,还可以轻松的获得不菲的收入。


       其实我的内心是崩溃的,我想告诉他,错,大错特错!做大龄自闭症寄宿康复真的很累,还不一定赚钱,如果赚不到钱,就当做公益了。这才是我最真实的心态。这一步跨出去了,我们还要逐步往大龄职业化方向探索。



为什么累?

因为认真、负责!



大龄自闭症寄宿康复主要负责两块内容:

一个是寄宿寄养 住宿、餐饮部分,包括一日三餐;

一个是日常康复训练部分,全天候都有课程,课程分布在生活中……



       先说寄宿托养部分:


       除了阿姨、保姆,轮番负责孩子的起居,老师还要过来顶夜班。因为有些孩子的行为、情绪问题,阿姨搞不定,需要老师出面干预。我也要经常帮顶夜班。因为老师,难得有个事请个假的。但我们一个萝卜一个坑,机构并没有富余的人手,那就只能我上。


       再说吃饭问题,每次吃饭的时间都超长,就像一场漫长的战役。而且自闭症孩子很多都不好好吃饭,还有偏食、挑食的现象,而且又人员众多,虽然阿姨每天得变着法的给孩子做不同好吃的。但总有孩子不吃这个菜,不吃那个,这是都是大难题,一般人都解决不了,还有我们积累了经验,都给一一解决了。总之,我们一定要想办法,让孩子多吃菜,吃完饭,不然一个月下来孩子瘦了,家长看到了不知道会怎么想。所以,这个工作难。          

       最揪心的,还是没有生活自理的孩子送过来,这里面就包括不会吃饭,需要喂饭的孩子,这就需要专人喂饭。当然这是要加钱的,但经管如此,还是不能多收这样的孩子。因为我们的理念是做的是高质量的教学、让自闭症孩子有尊严的生活。



所以,做自闭症寄宿康复,身累+心累


       吃完饭,到了教室,开始学习了,还得维持纪律。但我们自闭症孩子毕竟跟普通学生不一样,他们没有规则意识,更不懂遵守课堂纪律,所以我们的一堂课需要多个特教老师来维持纪律,不然是很难上成一堂高质量的课啦。

       所以我们还得具备心理专家的素质,随时出面干预、疏导,而且还要会定点出击,才能够一击奏效。我们得“坑蒙拐骗骂、威逼利诱引”样样精通。



       终于上完闹哄哄的大课,还有一对一的个训课。这课才是重点,很多家长都是冲着我们这个课来的。这个课占我们收费中绝对大的比重。也是最吃师资力量的,一个特教老师一天只能上5个自闭症孩子,最多也就6个。不过我们本身就做了10多年一对一个训,不缺这方面的个训师。我们抽调的还都是语言训练、认知理解样样精通的资深特教老师。像我们小龄部,老师分工比较细,教语言的只教语言,教认知理解只教认知。培养一个资深特教老师,至少需要3-5年。悟性好的老师,能在2年内把语言训练找到诀窍,就已经很厉害了很难得了。




       偶尔碰到程度好、习惯佳的自闭症孩子,我们就像捡了宝,因为他不仅不用我花太多时间,还可能变成我们的得力小助手,当然这样的孩子普通学校依然不收,说是会影响升学率。其实真实原因,还是来自其他正常同学的家长的压力,最后还是老师给劝退了。这样的新闻很多,深圳某学校几十名家长联名抵制自闭症孩子。其实如果有影子老师随班就读,这样的孩子还是可以正常读的。但这里又需要跟学校做很多的沟通,当然最大的原因还是来自其他家长的压力。

       碰到程度差、习惯恶的孩子,虽然头疼欲裂,我们也只能耐下心来,一遍一遍,反反复复,不厌其烦的训练。我们付出很多,他进步缓慢,甚至没有……这让我很沮丧,时间长了会有很强的挫败感。他们经常心不在焉,神游四方,我们就得一嗓子、一爪子把他拽回来,继续训练。也许我们已精疲力尽,却依然劳而无功。谁让我们是一个特殊教育老师呢?对待这样的孩子,只能靠我们老师个人的基本素养和职业道德。



       我们的家长都很信任我们,他会感激我们,因为他知道自己的孩子情况!碰到不相信我们的家长,一看孩子变化不大,训练半年怎么还这样啊?!是不是寄宿康复的老师不认真负责啊,是不是你们技术不过关?走,换一家去。但去了以后,没多久又回来了,比较一下发现还是我们理念比较好。只是需要给彼此更多耐心,需要更多时间。每个孩子都是一朵花,只是花期不同而已”,我要做一个称职的园丁,不在意花开时间,只会默默耕耘,静待花开!时光不语,心平气和,淡泊流年。这就是我们作为一个特教老师追求的境界,也是我们做大龄自闭症寄宿康复的一种态度。我们跟你一样,无论什么时候,你不放弃,我们绝不放弃任何一个孩子。你不逃避,我们就直面问题,找到问题,寻找适合这个孩子的干预的方法。总之,你要给大龄自闭症孩子一个寄宿康复的机会,就对了。因为寄宿,就有更多的时间;因为有了更多的时间,就有了康复的一丝可能。



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